Leken er det som best beskriver den norske barnehagens egenart. Det å gå i barnehage er ensbetydende med å leke og være sammen med andre barn. Det ligger til barnehagens samfunns mandat å anerkjenne barndommens egenverdi og ivareta barnas behov for lek (barnehageloven § 1). I rammeplanen for barnehager (s. 20) står det: Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Dette innebærer en forståelse av at leken skal ha en sentral posisjon i alle barnehager, og at lek er noe verdifullt i seg selv, og ikke et middel for noe annet.

Webansvarlig Mokollen Barnehage AS - 11.03.2025 09.30

Barn har rett til lek

Dette er den samme leken som barnekonvensjonen (artikkel 31) beskytter: Den leken barna selv opplever som lystbetont og frivillig

Barns lek er enhver oppførsel, aktivitet eller prosess satt i gang, styrt og strukturert av barna selv; den finner sted når og hvor mulighetene oppstår.

For barn er det å legge til rette for, rydde plass til, oppmuntre til og delta i lek, det viktigste personalet i barnehagen kan beskjeftige seg med. Og skulle du være usikker på hva som er lek, spør barna: Det er barna som vet om de faktisk leker.

I dag har leken for alvor hatt plass i Mokollen barnehage. Det betyr ikke at den ikke pleier å ha det til vanlig, men i dag har de voksne også vært med uten avbrudd, og bare leken har hatt fokus. Ikke praktiske gjøremål på formiddagen

Lek med dyr, Hakkebakkeskogen, gjemsel, Dinosaurer, Oppdrag med detektivene på Ruffen som endte med at styreren ble lagt i jern har fylt dagen. Og både store og små har kost seg masse. Styreren slapp også fri, for i leken er alt mulig og som et av barna sa: "Det går greit hvis du sier unnskyld."